Pengembangan Modul Nilai Karakter Mandiri Peserta Didik Melalui Layanan Bimbingan Klasikal

Muhammad Azis, Elni Yakub, Fadhila Rahman

Abstract


This research aims to develop a module on independent character values for students through classical guidance services. The study employed a Research and Development (R&D) model using the Four-D approach (Define, Design, Develop, and Disseminate), although only the first three stages were implemented. The research subjects were students of SMP IT Al-Fityah Pekanbaru. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires, and the module was validated by media experts, material experts, and linguists. The findings show that the developed module achieved a very high level of validity, with an average validity score of 95.785% across the three validators. Specifically, the media expert provided a validity score of 95.27%, while the material and language experts each assessed it at 96.30%. These results indicate that the module is feasible for use as a practical guideline in implementing classical guidance services, as it meets the required standards of content, design, and linguistic quality. Furthermore, the module is considered effective as an innovative form of guidance and counseling service that is adaptive to current educational developments and capable of enhancing students’ independent character covering emotional independence, behavioral independence, and independence in moral values.

Keywords


Learning Module, Character Values, Independence, Classical Guidance Services, Module Validation

Full Text:

PDF

References


Abdul Amin. (n.d.). Hubungan Kepercayaan Diri Dengan Penyesuaian Diri Pada Remaja. Jurnal . M. (2013). PENDIDIKAN KARAKTER NONDIKOTOMIK (Upaya Membangun Bangsa Indonesia Seutuhnya). Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 137–152. https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1435

Ainin, M. (2013). Penelitian Pengembangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Okara, II, 95–110.

Alwan, M. H. (n.d.). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS KARAKTER TERHADAP LITERASI. 118–132.

Amania, M., Nugrahanta, G. A., & Kurniastuti, I. (2021). Pengembangan Modul Permainan Tradisional Sebagai Upaya Mengembangkan Karakter Adil Pada Anak Usia 9-12 Tahun. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(2), 237–251. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i2.1230

Andini, A., & Wahidah, A. (2024). Merdeka Belajar : Pengaruh Implementasi Pembelajaran P5 Terhadap Sikap Mandiri Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3).

Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani Dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3666

Arum, A. P. (2020). Strategi Pembelajaran Kooperatif Pada Mata Kuliah Penataan Rambut. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 132–139. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i2.16490

Aulia, S., Djudje, P., Fahrani, F. A., & Wahjono, S. I. (2024). ( SIMREK ) VIII 2024 Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pada Restauran & Cafe Kuno Kini Surabaya PROSIDING SIMPOSIUM RISET EKONOMI. 1, 56–61.

Bela Cintana, B., Rahman, F., Utami, I. S., Febrianti, N. R., & Rahmadhanti, Z. A. Z. (2023). Gambaran kenakalan remaja di Kampung Dongkal Cipondoh serta upaya penanganannya. Journal of Islamic Education Guidance and Counseling, 4(2), 54–62.

Cahyono, T. (2022). Management of Guidance and Counseling Services in The Merdeka Belajar Curriculum. Bisma The Journal of Counseling, 6(2), 265. https://doi.org/10.23887/bisma.v6i2.51934

Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan Pendidikan Karakter Adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16057

Darsono, D. (2019). Pengaruh Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP UPY. KARMAWIBANGGA: Historical Studies Journal, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.31316/fkip.v2i1.325

Fajri, K., & Taufiqurrahman, T. (2017). Pengembangan Buku Ajar Menggunakan Model 4D dalam Peningkatan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.35316/jpii.v2i1.56

Halmahera, A. D. S., Pratanti, A. D., Benardy, D. C. S., & Huda, S. (2024). Pelaksanaan Bimbingan Klasikal yang Berpihak pada Peserta Didik: Tinjauan Terhadap Metode, Praktik dan Tantangan. QUANTA Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 8(2), 149. https://doi.org/10.22460/quanta.v8i2.4767

Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502–1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310

Hikmah, N., Kuswidyanarko, A., & Lubis, P. H. M. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Materi Siklus Air di Kelas V SD Negeri 04 Puding Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(2), 137–148.

Ihsan, I., & Hully, H. (2023). Pengembangan E-Modul Akuntansi Perusahaan Dagang Berbasis Instalasi Android Untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik. JPEK (Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan), 7(1). https://doi.org/10.29408/jpek.v7i1.14070

Imamah, Y. H., Pujianti, E., & Apriansyah, D. (2021). Kontribusi guru pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Mubtadiin, 7(02).

Izzati, N., Hindarto, N., & Pamelasari, S. D. (2013). Pengembangan modul tematik dan inovatif berkarakter pada tema pencemaran lingkungan untuk siswa kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(2), 183–188. https://doi.org/10.15294/jpii.v2i2.2721

Jannah, M., Purnomo, A. R., Asteria, P. V., & Putra, R. E. (2021). A Preliminary Study and Validation of Characters as the Basis for Merdeka Belajar Program in University Level. Advances in Social Science, Education and Humanities Research/Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211223.130

Khoirudin, R., Sunarto, S., & Sunarso, A. (2022). Pengembangan Modul dalam PBL untuk meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPS dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4442. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2770

Khoirurrohman, T. (2018). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa Kelas IV SD Sekecamatan Butuh Kabupaten Purwerejo. Jurnal Dialektika Jurusan Pgsd, 8(1), 8–17.

Lickona, T. (1991). EDUCATING FOR CHARACTER. BUMI AKSARA.

Marfuatun, M., Sarah, S., Nusuki, N., & Kholisho, Y. N. (2022). Pembuatan ice breaking dengan pendekatan kearifan lokal Sasak dalam layanan bimbingan klasikal. Educatio, 17(1), 110. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5921

Mardiyah, M. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Pengembangan Materi Ajaran Bahasa Indonesia Dikelas. SKILLED: Journal of Elementary Education and Learning, 4(2), 34–47. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/2216

Mi’rojiyah, F. L. (2016). Pengembangan Modul Berbasis Multirepresentasi pada Pembelajaran Fisika di Sekolah Menengah Atas. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana UM (Vol. 1, pp. 217–226).

Mulyatiningsih, E. (2015). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN Endang. Islamic Education Journal, 35,110,114,120,121.

No TitlePeraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2018 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal, Pub. L. No. 20 (2018). https://peraturan.bpk.go.id/Details/138192/permendikbud-no-20-tahun-2018

Nurfalah, Y. (2016). Urgensi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. Jurnal Pemikiran Keislaman, 27(1), 170–187. https://doi.org/10.33367/tribakti.v27i1.264

Pujowati, Y., Putu Ari Saruhum Hasibuan, & Sucahyo Tri Budiono3. (2024). Implementasi Pendidikan Antikorupsi Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Di Sekolah Menengah AtasDi Kota Surabaya. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(1), 23–30. https://doi.org/10.59024/jpma.v2i1.547

Puspitaningrum, A., Abdulkarim, A., Komalasari, K., & Fitriasari, S. (2024). Bahan Ajar Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Mandiri Peserta Didik Sekolah Mengah Atas. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 163–174. https://doi.org/10.21067/jmk.v9i1.10316

Putra, M. A. (2025). PENGARUH KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMA ISLAM PARLAUNGAN WARU SIDOARJO. 7, 280–290.

Rahdiyanta, D. (2016). Teknik Penyusunan Modul Pembelajaran. Academia, 1–14.

Rahman, F., Syafriafdi, N., & Umari, T. (2024). Upaya peningkatan kesejahteraan psikologis remaja melalui pelatihan Pusat Informasi Konseling Remaja (PIK-R) di Kelurahan Bumi Ayu, Kecamatan Dumai Selatan. Journal of Human and Education, 4(5), 1118–1129.

Rahman, F., Siddik, R. R., Hayati, I. R., & Mardes, S. (2024). How important is it for students to be happy? Psychological well-being of marantau students. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(3), 7978–7986.

Riani Johan, J., Iriani, T., & Maulana, A. (2023). Penerapan Model Four-D dalam Pengembangan Media Video Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan. Jurnal Pendidikan West Science, 01(06), 372–378.

Riswanto, E. (1994). Bahan Ajar. 156–159.

Ritonga, A. P., Andini, N. P., & Iklmah, L. (2022). Pengembangan Bahan Ajaran Media. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 343–348. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2612

Ruhansih, D. S. (2017). EFEKTIVITAS STRATEGI BIMBINGAN TEISTIK UNTUK PENGEMBANGAN RELIGIUSITAS REMAJA (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Safitri, N. E., & Hasan, S. U. N. (2018). STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PENGEMBANGAN NILAI KARAKTER RELIGIUS. JURKAM Jurnal Konseling Andi Matappa, 2(1), 19. https://doi.org/10.31100/jurkam.v2i1.64

Sa’diyah, R. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(1), 31–46. https://doi.org/10.15408/kordinat.v16i1.6453

Saragih, D. K. (2017). Pengaruh Kemandirian, Gaya Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi Smk Pgri 3 Sidoarjo. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 2(1), 29. https://doi.org/10.26740/jepk.v2n1.p29-41

Sasmita, M. T. (2023). Bimbingan Konseling dalam Upaya Menumbuhkembangkan Karakter Peserta Didik pada Era Merdeka Belajar. TA DIBUNA Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 45. https://doi.org/10.30659/jpai.6.1.45-55

Setiyati, S. (2019). Meningkatkan Karakter Siswa Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Pendekatan Holistik. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4314

Simatupang, A. M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Teks Cerita Pendek Berbasis Nilai Pendidikan Karakter Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(7), 765–773. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i7.2125

Siregar, H. L., Aulia, N., Hasibuan, P., Pitaloka, D., Sir, F. K., & Amelia, B. (2024). Pembentukan Karakter Mandiri Pada Mahasiswa Universitas Negeri Medan. 4, 181–190.

Sofwatillah, Risnita, Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Teknik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif dalam Penelitian Ilmiah. Journal Genta Mulia, 15(2), 79–91.

Sudirman, A. A. (2023). Pengantar Memahami18 Nilai Pendidikan Karakter. Malang: Litnus.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sumawardani, W., & Faif Pasani, C. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran SAVI dalam Pembelajaran Matematika untuk Mengembangkan Karakter Mandiri Siswa. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 82–89. https://doi.org/10.20527/edumat.v1i1.576

Sutriani, E., & Octaviani, R. (2019). Topik: Analisis Data Dan Pengecekan Keabsahan Data. INA-Rxiv, 1–22.

Suwartini, S. (2017). sitianafiah,Journal manager,sri suwarti_Pendidikan Karakter dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan (3).pdf. Trihayu: Jurnal Penddidikan Ke-SD-An, 4(Nomor 1), 220-234 Hal.

Tri Astuti Arigiyati, Benidectus Kusmanto, S. A. W. (2018). 23-29) Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika ISSN. Jrpipm, 2(1), 2581–0480.

Wahidin Unang. (2017). Pendidikan Karakter Bagi Remaja. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 256–269.

Wijaya, E. K. (2010). PEMANFAATAN MODUL MNEMONIC (MODUL INGATAN) DALAM PEMBELAJARAN PROGRAM PAKET C UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 8(1).

winda frantika wuni. (2018). 3) 1,2,3). 10(2), 17–26.

Witono, H., Karma, I. N., Hakim, M., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan Modul Pemahaman Diri Sebagai Media Inovasi Bimbingan Berbasisi Karakter Siswa SD Di Era New Normal. Briliant Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 105. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.894

Yulianti, D., & Hadi, M. A. (2021). LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL MENGGUNAKAN SMALL GROUP DISCUSSION UNTUK PERSIAPAN KARIR SISWA Prodi BK Universitas Hamzanwadi Abstract bimbinga n adalah layanan bimbingan klasikal . Menurut Yusuf ( 2009 ) bimbingan klasikal termasuk ke dalam kurikulum bimbing. Jurnal Konseling Pendidikan, 5(2), 104–112.

Zulhaini, Halim, A., & Mursal. (2016). Pengembangan Modul Fisika Kontekstual Hhukum Newton untuk Memingkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa di MAN Model Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 04(01), 196–207.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v16i1.922

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com