Problematika Penggunaan Gadget dalam Proses Pembelajaran Kelas XII IPS di SMA Negeri 1 Batang Kuis T.A 2024/2025

Magdalena NW Manalu, Wira Fimansyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis problematika penggunaan gadget dalam proses pembelajaran siswa kelas XII IPS di SMA Negeri 1 Batang Kuis Tahun Ajaran 2024/2025. Menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model interaktif yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bentuk problematika yang dialami dalam proses pembelajaran, tanggapan guru mengenai penggunaan gadget dalam proses pembelajaran, serta upaya yang dapat dilakukan untuk penerapan penggunaan gadget yang baik pada proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa gadget dapat menjadi alat pembelajaran yang efektif jika digunakan dengan benar, namun penyalahgunaannya dapat menyebabkan problematika pada proses dan hasil belajar siswa, dan diperlukan sinergi antara siswa dan pihak sekolah untuk mengoptimalkan penggunaan  gadget  secara bijak dalam  mendukung  pembelajaran.


Keywords


Problematika, Gadget, Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Firdaus, W., & Marsudi, M. S. (2021). Konseling Remaja yang Kecanduan Gadget Melalui Terapi Kognitif Behavior. STUDIA: JURNAL HASIL PENELITIAN MAHASISWA, 6(1), 15–24.

Gabriela, J. & Mau, B. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Remaja Masa Kini. Jurnal Excelsis Deo. 5(1), 99-110.

Marpaung, J. (2018). Pengaruh Penggunaan Gadget Dalam Kehidupan. KOPASTA: Jurnal Program Studi Bimbingan Konseling, 5(2), 55–64.

Inayah, Y., Ridwan, T., & Abas, S. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Akhlak Siswa. Change Think Journal |, 263, 263–274.

Rahmalah, P. Z., Astuti, P Pramestyaningrum, L., & Susan, S. (2019). Pengaruh penggunaan Gadget terhadap pembentukan karakter siswa usia dini. Prosiding Seminar Nasional Lppm Ump (Vol. 1).

Setia, Sofiana, S. N. A., & Fakhriyah, F. F. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional dan Kognitif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 3(2), 53-59

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Suharso, Ana Retnoningsih. 2009. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Semarang: CV.Widya Syukir.

Sulistyarini, I. R., & Novianti, P. (2012). Wawancara Sebagai Metode Efektif Untuk Memahami Perilaku Manusia. Bandung: CV.Karya Putra Darwati.

Sulistyorini, Z. (2017). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perubahan Perilaku Siswa. Jurnal Exponential, 2(1), 206–211.

Vygotsky. (2003). Educational Theory in Cultural Context. Cambridge: Cambridge Universty Press.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v15i1.771

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com