Pengaruh Metode Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Menjahit Tata Busana Kelas X SMK Negeri 1 Sawahlunto

Zahwa Miffia Putri, Weni Nelmira

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar teknologi menjahit busana siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 1 Sawahlunto menggunakan metode tutor sebaya untuk menguji pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar. Penelitian ini merupakan quasi exsperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel terdiri dari 30 siswa. Metode teknik pengumpulan data dilakukan dengan lembar tes pretest dan posttest, lembar observasi penilaian sikap. Teknik analisis data menggunakan uji-t. hasil pelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar teknologi menjahit  sebelum menggunakan metode tutor sebaya  86%, sedangkan setelah menggunakan metode pembelajaran tutor sebaya  adalah 98%. Uji-t menunjukkan nilai thitung  43,177 > 2,045 ttabel. Dengan demikian, terdapat pengaruh metode pembelajaran tutor sebaya terhadapa hasil belajar siswa.

Keywords


pengaruh, tutor sebaya, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Djamarah, S.B. & Aswan Z. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineke

Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Hidayanto, M. T. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Daring Tutor Sebaya Untuk Mata Pelajaran Teknik Pengolahan Audio Video Kelas Xii Multimedia 1 Di Smk Negeri 1 Singgahan Oleh : Mukhamad Taufiq Hidayanto Program Profesi Guru Dalam Jabatan. 1–53. Jakarta: Bumi Aksara.

Kardi, S., & Nur, M. (2000). Pengajaran Berpusat pada Siswa dan Pendekatan Konstruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: PPs UNESA.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono (2009). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif

(2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D), Bandung: Alfabeta

(Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006), h.25 : Bumi Aksara.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV

Sukasman, S. (2020). Supervisi akademik berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(1), 28-38.

Topping, K. J. (2005). Trends in Peer Learning. Educational Psychology, 25(6), 631–645.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v15i1.736

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com