Efektivitas Bimbingan Kelompok Terhadap Penyesuaian Diri Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SMP Kristen Bala Keselamatan Palu

Nadia Nadia, Dian Fitriani, Nurwahyuni Nurwahyuni, Nur Eka Wahyuningsih Riyadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Subjek penelitian adalah 7 siswa ABK di SMP Kristen Bala Keselamatan Palu yang terdiri dari 1 siswa slow learner, 1 siswa tuna laras, 2 siswa ADHD, dan 3 siswa dengan gangguan belajar. Penelitian menggunakan desain one group pre-test and post-test dengan teknik pengumpulan data berupa skala penyesuaian diri. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test melalui bantuan aplikasi SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan penyesuaian diri sebelum pemberian layanan terdapat 1 siswa dalam kategori rendah dan 6 sedang, sedangkan setelah pemberian layanan tidak ada siswa dalam kategori rendah, 5 siswa berada di kategori sedang, dan 2 siswa meningkat ke kategori tinggi. Hasil uji Wilcoxon Signed Ranks Test menunjukkan bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,01 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima, artinya bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan penyesuaian diri siswa ABK

Keywords


Bimbingan Kelompok, Penyesuaian Diri, Anak Berkebutuhan Khusus, Sekolah Inklusi

Full Text:

PDF

References


Adnan, G., & Latief, M. A. 2020. Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Erhaka Utama.

Anas, Z. H. 2021. Layanan Bimbingan Kelompok dengan Pendekatan Realitas untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Peserta Didik Kelas VII di Mts Darussalam Nusawungu Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap).

Ariati, P. 2021. Meningkatkan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan Sekolah Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Pada Siswa Kelas 7A SMP N 7 Muaro Jambi Tahun Pelajaran 2019-2020. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(2), 307-317.

Atiyah, K., Mughni, A., & Ainiyah, N. 2020. Hubungan Antara Regulasi Diri dengan Penyesuaian Diri Remaja. Maddah: Jurnal Komunikasi dan Konseling Islam, 2(2), 42-51.

Azizah, A. 2019. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri di Sekolah Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Majenang Tahun Ajaran 2019/2020. Universitas Ahmad Dahlan.

Endang, W. N., Hendriana, H., & Ningrum, D. S. A. 2021. Gambaran Penyesuaian Diri Siswa Kelas X IPA 3 SMA Negeri 25 Garut. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 4(1), 32-38.

Fadilah, S. N. 2019. Layanan bimbingan kelompok dalam membentuk sikap jujur melalui pembiasaan. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(2), 167-178.

Fitrotunnisa, I. 2024. Penyesuaian Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Interaksi Sosial Di Sekolah Mi Salafiyah Kebarongan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto.

Hidayati, N. 2019. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).

Muzakkir, M., Nurhasanah, N., Fajriani, F., & Bustamam, N. 2020. Kepercayaan Diri Anak Berkebutuhan Khusus dalam Mengikuti Pendidikan Inklusi. Jurnal Suloh, 5(2), 24-32.

Nahak, M. S., Upa, M. D. P., & Apriliana, I. P. A. 2023. Analisis Penyesuaian Diri Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP) dalam Menghadapi Aktivitas Akademik Tahun Pertama. In Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Undana (Sembiona) (pp. 35-44).

Noviandari, H. 2020. Penyesuaian Diri Remaja Terhadap Lingkungan Baru. Penerbit CV. Pena Persada.

Nurfadhillah, S., Septiarini, A. A., Mitami, M., & Pratiwi, D. I. 2022. Analisis Kesulitan Belajar Siswa Berkebutuhan Khusus Slow Learner di Sekolah Dasar Negeri Cipete 4. ALSYS, 2(6), 646-660.

Rahmatika, N., Ratrianasari, D., & Widodo, H. 2020. Implementasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Inklusi Sekolah Dasar International Islamic School (INTIS) Yogyakarta. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 55-61.

Ramadhanti, D. A. 2022. Penyelenggaraan Layanan Bimbingan Konseling Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi MTS Ar-Royyan Malang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Rismi, R., Yusuf, M., & Firman, F. 2022. Bimbingan Kelompok untuk Mengembangkan Pemahaman Nilai Budaya Siswa. Journal of Counseling, Education and Society, 3(1), 17.

Setiawan, M. N. R., Khoirunnisa, F., & Fitriana, A. 2019. Strategi Konselor dalam Membantu Penyesuaian Diri Anak Berkebutuhan Khusus di Era Milenial. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 3(1), 85-103.

Stutik, S. W. 2020. Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa Kelas VII Terhadap Lingkungan Sekolah Di SMP YPE Semarang. Emphaty Cons-Journal of Guidance and Counseling, 1(2), 28-34.

Wijaya, S., & Supena, A. 2023. Implementasi Program Pendidikan Inklusi Pada Sekolah Dasar di Kota Serang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 347-357.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v15i2.839

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com