Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Jobsheet dan Video Pembelajaran Menggambar Desain Busana Kasual dengan Aplikasi Ibis Paint X SMKN 1 Sijunjung

Riska Nava Syaryani, Ernawati Ernawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar desain busana kasual dengan aplikasi Ibis Paint SMKN 1 Sijunjung menggunakan jobsheet dan video. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatis dengan bentuk quasi experiment dan menggunakan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Desain. Kelompok eksperimen menggunakan video, sedangkan kelompok kontrol menggunakan jobsheet. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Tata Busana dengan jumlah 71 orang. Sampel dalam penelitian ini seluruh populasi dipilih dengan menggunakan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah rubik penelitian. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji analisis deskriptis, uji prasyarat analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar desain busana pada kelas kontrol adalah 76,5, sedangkan pada kelas eksperimen adalah 83,5. Uji-t menunjukkan nilai thitung 4.671 > ttabel 1,994945 dengan sig. (2-tailed) 0,000<0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan video terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar desain busana kasual di kelas X SMKN 1 Sijunjung.

 

   


Keywords


Perbedaan Hasil Belajar Menggunakan Jobsheet dan Video Pembelajaran Menggambar Desain Busana Kasual dengan Aplikasi Ibis Paint X SMKN 1 Sijunjung

Full Text:

PDF

References


Abdillah, Aris M. (2013). Kelengkapan Job Sheet Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Kelistrikan Otomotif Pada Siswa. E-Journal Ikip Veteran. Tersedia di e-journal.ikip-veteran.ac.id

Agustini, K. & Ngarti, J. G. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Untuk austi Meningkatkan Motivasi Belajar Pembelajenggunakan Mixtel R. & D. Jurnal Dan limiah Pendidikan.

Arif Yudianto. 2017. “PENERAPAN VIDEO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN” : 234–37.

Buhari. 2018. “Kemampuan Menggambar Ragam Hias Bagi Siswa Kelas X.”Universitas Muhammadiah Makasar

Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.

Dihyah, M. (2021).Pengembangan Media Komik Strip Melalui Aplikasi Ibis Paint X untuk Pembelajaran Akidah Akhlak (Doctoral dissertation,)

Ernawati, dkk.(2008). Tata Busana Jilid 1 untuk Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: DirektoratPembinaanSekolahMenengahKejuruan.

Faujiah, N, Septiani. A.N, T Putri, and U Setiawan. 2022. “Kelebihan Dan Kekurangan Jenis-Jenis Media.” Jurnal Telekomunikasi, Kendala dan Listrik 3(2): 81–87

Oktaviani, R. T. (2019). Pemanfaatan Video sebagai Media Pembelajaran dalam Pendidikan dan Pelatihan (Diklat). MADIKA: Media Informasi Dan Komunikasi Diklat Kepustakawanan.

Prawiro, M. (2019). Pengertian Aplikasi: Arti, Fungsi, Klasifikasi, dan Contoh Aplikasi

Prihatini, T., & Kusumasari, S. M. (2020). PERANCANGAN BUSANA CASUAL WANITA DARI BAHAN. Jurnal Socia Akademia 6(1): 1–8.

Ridha, M.. Firman, F., & Desyandri, D. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154-162.

Safitri , N., Noerharyanono, M., & Prabawati, M. (2022). PENILAIAN BAHAN AJAR MODUL BERGAMBAR MODE MATERI PENYELESAIAN GAMBAR DESAIN BUSANA. PRACTICE OF FASHION AND TEXTILE EDUCATION JOURNAL, 2, No 1

Yuliarma. (2016). The art of embroidery design. Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v15i1.749

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com