Tema-Rema dalam Tulisan Siswa SMA

Tiara Noviarini

Abstract


The purpose of this research is to determine the use of the thema-rheme feature in the writing learning process of high school students. In this case it is studied from the perspective of students and teachers. This research approach is qualitative research. This research uses a case study method that investigates cases and interprets observable processes. The research was conducted at SMA Negeri 2 Pringsewu. The participants are students and teachers. In this research, participants were selected purposively. The data collection process uses 1) observation, 2) in-depth interviews, and 3) documents. The data analysis process is 1) managing data in the initial process, 2) after the data has been managed, the researcher reads the entire transcript several times and explores the database to write memos in the margins of field notes or transcripts, 4) describes, classifies, and interprets, and 4) represents and visualize data. The results of the research concluded that implementing writing learning activities through the thema-rheme feature framework had a good influence on the grammatical quality of sentences and also the coherence between sentences. Overall data analysis shows that 56% of students understand the use of temas and 28% of students write interpersonal temas and 16% of students write textual thema. The application of the Thema-Rheme feature in teaching writing has created a conducive learning atmosphere and students can understand the teaching material well, especially the quality of sentences that are arranged into cohesive and integrated paragraphs.


Keywords


English, Rema, Tema, Writing

Full Text:

PDF

References


Ahmed, AH (2010). Masalah Siswa dengan Kohesi dan Koherensi dalam Penulisan Esai EFL di Mesir: Perspektif Berbeda. Jurnal Literasi Informasi dan Pendidikan Komputer, 211–221. https://doi.org/10.20533/LICEJ.2040.2589.2010.0030

Al-Otaibe, M., & Al-Otaibe, M. (2021). Esai Argumentatif Mahasiswa Saudi dalam Perspektif Tema-Rema: Analisis Penyalahgunaan Tema dan Rema. Jurnal Linguistik Terapan dan Penelitian Bahasa, 8(1), 48–64. http://www.jallr.com/index.php/JALLR/article/view/1159

Creswell, JW (2007). Inkuiri Kualitatif & Desain Penelitian Memilih Di Antara Lima Pendekatan. Publikasi Sage.

Creswell, JW (2012). Penelitian, perencanaan pendidikan, pelaksanaan, dan evaluasi penelitian kuantitatif dan kualitatif. Pendidikan Pearson.

Duff, PA (2012). Penelitian studi kasus dalam linguistik terapan. Penelitian Studi Kasus dalam Linguistik Terapan, 9780203827147, 1–233. https://doi.org/10.4324/9780203827147

Fauzan, AR (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kemampuan Menulis Bahasa Jepang Siswa MAN 1 Magelang Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Chi'e: Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa Jepang, 8(1), 64–67. https://doi.org/10.15294/CHIE.V8I1.36640

Fraenkel, JR, Wallen, NE, & Hyun, HH (2023). Bagaimana merancang dan mengevaluasi penelitian di bidang pendidikan (edisi ke-11). Bukit McGraw.

Frederick, N. (2015). Pentingnya Tata Bahasa Secara Profesional dan Cara Pengajarannya. Jurnal PIT. https://pitjournal.unc.edu/2023/01/12/the-professional-importance-of-grammar-and-how-it-should-be-taught/

Haryadi, R.N., Endah, J., & Dalimunthe, L. (2021). PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA DAN GRAMMAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA DALAM TEKS DESKRIPTIF (Survei di SMP Swasta Serang Banten). JLE: Jurnal Program Studi Literasi Pendidikan Bahasa Inggris, 2(2), 46–54. https://doi.org/10.47435/JLE.V2I2.732

Khedri, M., & Ebrahimi, SF (2012). Hakikat Struktur Tematik dalam Teks Terjemahan Akademik. Jurnal Pendidikan dan Praktek, 3(1), 37–43. https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/1141

Liao, HC (2016). Meningkatkan keakuratan tata bahasa penulisan EFL dengan menggunakan pendekatan proses berbantuan AWE. Sistem, 62, 77–92. https://doi.org/10.1016/j.system.2016.02.007

Linda, L., Maisa, M., & Mulatsih, D. (2017). Penggunaan Progresi Tematik dalam Penulisan Teks Hortatory Exposition. Perspektif Jurnal Akademik: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 5(2), 125. https://doi.org/10.33603/PERSPECTIVE.V5I2.679

Mackey, A., & Gass, SM (2021). Penelitian bahasa kedua: metodologi dan desain. Routledge. https://www.routledge.com/Second-Language-Research-Methodology-and-Design/Mackey-Gass/p/book/9781032036632

Mahmudah, DR (2014). HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN MENULIS SISWA DENGAN PENGUASAAN KOSA KATA SISWA. EKSPOSUR: JURNAL PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INGGRIS, 3(2), 192. https://doi.org/10.26618/EJPBI.V3I2.837

Murray, N. (2012). Menulis Esai dalam Bahasa dan Linguistik Inggris: Prinsip, Tips, dan Strategi untuk Mahasiswa Sarjana. Pers Universitas Cambridge.

Priyatmojo, AS (2021). Kohesi dan Koherensi Teks Recount Siswa di Indonesia. Lingkaran Bahasa: Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(2), 361–374. https://doi.org/10.15294/LC.V15I2.29003

Putri, SG, & Rosa, RN (2020). Analisis Tema dalam Teks Diskusi yang Ditulis oleh Mahasiswa Tahun Kedua Jurusan Bahasa Inggris UNP. Jurnal Pengajaran Bahasa Inggris, 9(4), 759–766. https://doi.org/10.24036/JELT.V9I4.110560

Qomariah, N. (2021). Tema dan Rema dalam Tulisan Siswa. Ilmu Sosial KnE, 502–515. https://doi.org/10.18502/KSS.V5I4.8707

Rahardjo, R., Hidayat, D.N., & Alek, A. (2021). Analisis Tema Dan Rema Serta Strategi Kesopanan Dalam Penulisan Diplomatik Di Tempat Kerja: Analisis Wacana. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Getsempena, 8(1), 123–133. https://doi.org/10.46244/GEEJ.V8I1.1292

Wei, J. (2014). Tema dan perkembangan tematik dalam bahasa Inggris pelajar: Tinjauan literatur. Jurnal Linguistik Terapan Kolombia, 16(1), 67. https://doi.org/10.14483/UDISTRITAL.JOUR.CALJ.2014.1.A06




DOI: http://dx.doi.org/10.33087/dikdaya.v14i1.631

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Ilmiah Dikdaya
ISSN 2088-5857 (Print) ISSN 2580-7463 (Online)
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Batanghari Jambi
Jl. Slamet Ryadi, Broni-Jambi
Telepon. 0741-667089 | e-mail: dikdaya.unbari@gmail.com